IVF

Chasing Dreams

Kunnen We Minder Tijd Verspillen Op School?

grote lege klas op moderne school

Getty

Hoe kan een school die slechts drie dagen per week bijeenkomt hetzelfde materiaal behandelen als een school die vijf dagen per week bijeenkomt?

dit is een terugkerende vraag die ik heb gesteld aan ouders en opvoeders die betrokken zijn bij hybride thuisonderwijs, een innovatief onderwijsmodel waarbij leerlingen traditionele lessen volgen in een bakstenen school voor een deel van de week en thuisonderwijs krijgen voor het andere deel van de week.

hun antwoorden zijn niet alleen nuttig voor degenen die geïnteresseerd zouden kunnen zijn in hybride thuisonderwijs. Ze bieden lessen aan voor traditionele scholen om het meeste uit de beperkte tijd die ze hebben met studenten te halen.

1. Een terugkerend motief dat ik hoor van leraren die les hebben gegeven in zowel traditionele scholen als hybride scholen is gewoon hoeveel vijf-dagen-per-week scholen tijd verspillen. Als een voormalige 9e en 10e klas leraar, dit jives met mijn ervaring. Onnodige vergaderingen, intercomonderbrekingen, kinderen die uit de klas worden gehaald voor dubieuze opdrachten van andere leraren, onnodige en dubbele administratieve taken, vertragingen in de lunchroom of kleedkamer, de lijst gaat maar door. Maar al te vaak nemen scholen de tijd van leerlingen of docenten niet serieus. Ze zijn dan verrast als studenten of leraren hun tijd ook niet serieus nemen.

daarentegen erkennen hybride scholen dat ze een beperkte hoeveelheid persoonlijke tijd met leerlingen hebben en werken om er het meeste uit te halen. Als de les begint, gaan studenten en docenten meteen aan de slag. Wanneer de klas in sessie is, zijn de studenten in de klas en werken van klok tot klok. De volwassenen in het gebouw nemen deze tijd serieus en de studenten ook. Dit stelt hen in staat om meer gedaan te krijgen.

2. Huiswerk dat werkt

een hybride thuisschoolmoeder schilderde het volgende beeld voor mij. In het traditionele schoolmodel, nadat kinderen op school zijn geweest van 8 uur tot 3 uur, meestal zitten en proberen om informatie op te nemen, worden ze naar huis gestuurd om huiswerk te doen. Sommige sporten of hebben een baan en krijgen hun huiswerk na die activiteiten. Het volstaat te zeggen dat ze niet op hun best zijn als ze gaan zitten om te versterken wat ze die dag geleerd hebben of leemten op te vullen die ze gemist hebben. Dit maakt huiswerk vaak een verspilling van tijd en bron van frustratie.

in het hybride model (in dit geval een school waar kinderen op maandag, woensdag en vrijdag naar school gaan) zijn kinderen ook op hun traditionele schooldagen van 8.00 tot 15.00 uur op school en spelen vaak sport of hebben ze een baan na school. Maar in plaats van dan huiswerk te maken, zijn studenten vrij om tijd door te brengen met hun familie, te lezen, videospelletjes te spelen of op hun eigen manier te decomprimeren. Ze worden dan de volgende ochtend wakker en pakken hun huiswerk met een frisse geest aan. Ze kunnen meer huiswerk maken, meer oefenen en meer gemiste informatie opvullen omdat ze uitgerust en fris zijn. In totaal wordt er meer gedaan, ook al gebruikt de school minder tijd.

scholen moeten nadenken over de groeiende lichamen en hersenen van leerlingen en over wat ze van hen vragen en wanneer. Graven in moeilijk huiswerk na een lange dag van de klas zal niet dezelfde resultaten opleveren als graven in moeilijk huiswerk na een nacht rust. Hoe kunnen scholen beter synchroniseren met de ritmes van studenten en gezinnen om te maximaliseren wat kinderen kunnen leren?

3. Incentives

het hybride model werkt alleen als iedereen samenwerkt. Tijd is beperkt tijdens face-to-face dagen, dus als tijd wordt verspild, studenten zullen lijden. Ze moeten voorbereid komen en gefocust blijven, want het is de enige tijd die ze hebben met hun leraar en hun klasgenoten om nieuw materiaal te leren.

op thuisschooldagen hoeven studenten vaak slechts zo lang te werken als ze nodig hebben om hun werk gedaan te krijgen. Zittend aan een lunchroomtafel met een groep middelbare schooljongens, deed ik een informeel onderzoek naar hoe lang het duurde voordat ze hun huiswerk af hadden en was ik verrast door de rijpheid van hun antwoorden. Sommigen vermeldden dat ze graag eerder in de ochtend begonnen en sommigen vonden het leuk om later te beginnen. Anderen moesten gaan met hun ouders als ze brachten broers en zussen af op school of kinderopvang, zodat ze waren beperkt in wanneer ze konden beginnen. Maar in het algemeen zeiden ze dat ze hun werk konden doen in ongeveer de helft van een traditionele schooldag, als ze gefocust bleven en hard werkten. Ik benadruk dat laatste punt omdat het de prikkels toont die studenten moeten krijgen om hard te werken. In een traditionele school, studenten zullen er zijn van 8 uur tot 15 uur of ze hard werken of niet. In dit model, zoals deze jonge mannen hadden geïnternaliseerd, wordt hard, gericht werk beloond.

scholen sturen subtiele boodschappen naar de leerlingen die er wonen en naar de volwassenen die er werken. Wanneer scholen de tijd van leraren en leerlingen verspillen, vertellen ze hen dat wat ze doen niet ernstig is. Als het serieus was, zouden ze geen tijd verspillen. Ze daagden op en gingen er achteraan.

waarom zouden leerlingen zich moeten gedragen op een school die hun tijd niet serieus neemt? Waarom zouden leraren verder moeten gaan dan het maken van boeiende lessen? Waarom zou iemand zijn best doen? Ze zullen er zijn tot de bel gaat, Goed, Slecht, of onverschillig.

schoolbestuurders en beleidsmakers zouden veel beter moeten nadenken over hoe tijd op scholen wordt gebruikt en verspild op scholen. Als we het beste uit kinderen en leraren willen, moeten we hun tijd serieus nemen.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.