IVF

Chasing Dreams

Kan Vi Slösa Mindre Tid I Skolan?

stort tomt klassrum på modern skola

Getty

Hur kan en skola som bara träffas tre dagar i veckan täcka samma material som en som träffas fem dagar i veckan?

detta har varit en återkommande fråga som jag har frågat föräldrar och lärare som är involverade i hybrid homeschooling, en innovativ pedagogisk modell som har eleverna delta i traditionella klasser i en tegel och murbruk skola för en del av veckan och vara homeschooled för den andra delen av veckan.

deras svar är inte bara till hjälp för dem som kanske är intresserade av hybrid hemundervisning. De erbjuder lektioner för traditionella skolor för att få ut det mesta av den begränsade tid de har med eleverna.

1. Kom till saken

ett återkommande motiv som jag hör från lärare som har undervisat i både traditionella skolor och hybridskolor är hur mycket fem dagar i veckan skolor slösar bort tid. Som en tidigare 9: e och 10: e klass lärare, Detta jives med min erfarenhet. Onödiga församlingar, intercom avbrott, barn få dras ut ur klassen för tvivelaktiga uppdrag från andra lärare, onödiga och duplicativa administrativa uppgifter, förseningar i lunchrummet eller omklädningsrummet, listan kan göras lång. Skolor tar alltför ofta inte elevernas eller lärarnas tid på allvar. De blir då förvånade när elever eller lärare inte tar sin tid på allvar heller.

däremot inser hybridskolor att de har en begränsad tid ansikte mot ansikte med studenter och arbetar för att få ut det mesta av det. När klassen börjar får elever och lärare rätt att arbeta. När klassen är i session är eleverna i klassen och arbetar från klocka till klocka. De vuxna i byggnaden tar den här tiden på allvar och eleverna gör det också. Detta gör att de kan få mer gjort.

2. Läxor som fungerar

en hybrid hemundervisning mamma målade följande bild för mig. I den traditionella skolmodellen, efter att barn har varit i skolan från 8 AM till 3 pm, mestadels sitter och försöker suga upp information, skickas de hem för att göra läxor. Vissa spelar sport eller har jobb och kommer till sina läxor efter dessa aktiviteter. Det räcker med att säga att de inte är som bäst när de sätter sig ner för att förstärka det de lärde sig den dagen eller fylla i luckor som de missade. Detta gör ofta läxor slöseri med tid och källa till frustration.

i hybridmodellen (i detta fall en skola som har barn går på måndag, onsdag och fredag) är barn i skolan från 8 till 3 på sina traditionella skoldagar också och spelar ofta sport eller har jobb efter skolan. Men istället för att sedan göra läxor är eleverna fria att spendera tid med sin familj, läsa, Spela videospel eller dekomprimera på egen väg. De vaknar sedan nästa morgon och tar itu med sina läxor med ett nytt sinne. De kan göra mer läxor, ha mer övning och fylla på mer missad information eftersom de är vilade och fräscha. Totalt blir mer gjort, även om skolan använder mindre tid.

skolor bör tänka på elevernas växande kroppar och hjärnor och vad de ber om dem och när. Att gräva i svåra läxor efter en lång dag i klassen kommer inte att ge samma resultat som att gräva i svåra läxor efter en natts vila. Hur kan skolor bättre synkronisera med elevernas och familjernas rytmer för att maximera vad barnen kan lära sig?

3. Justerade incitament

hybridmodellen fungerar bara om alla arbetar tillsammans. Tiden är begränsad under ansikte mot ansikte dagar, så om tiden slösas bort kommer eleverna att lida. De måste komma förberedda och hålla fokus eftersom det är den enda gången de har med sin lärare och sina klasskamrater att lära sig nytt material.

på hemskoldagar behöver eleverna ofta bara arbeta så länge de behöver få sitt arbete gjort. Sitter vid ett lunchrum bord med en grupp av högstadiet pojkar, Jag genomförde en informell undersökning av hur lång tid det tog dem att få sina läxor gjort och blev överraskad av mognad sina svar. Några nämnde att de gillade att börja tidigare på morgonen och andra gillade att börja senare. Andra var tvungna att gå med sina föräldrar när de släppte syskon i skolan eller daghemmet så att de var begränsade när de kunde börja. Men i allmänhet sa de att de kunde få sitt arbete gjort på ungefär hälften av en traditionell skoldag, om de stannade fokuserade och arbetade hårt. Jag betonar den sista punkten eftersom den visar de incitament som eleverna måste komma till jobbet och arbeta hårt. I en traditionell skola kommer eleverna att vara där från 8 AM till 3 pm om de arbetar hårt eller inte. I denna modell, som dessa unga män hade internaliserat, belönas hårt, fokuserat arbete.

skolor skickar subtila meddelanden till eleverna som deltar i dem och de vuxna som arbetar i dem. När skolor slösar bort lärarnas och elevernas tid berättar de för dem att det de gör inte är allvarligt. Om det var allvarligt skulle de inte slösa tid. De skulle dyka upp och komma efter det.

varför ska eleverna uppträda i en skola som inte tar sin tid på allvar? Varför ska lärare gå utöver att skapa engagerande lektioner? Varför ska någon göra sitt bästa? De kommer att vara där tills klockan ringer, Bra, Dålig eller likgiltig.

skoladministratörer och beslutsfattare bör tänka mycket hårdare på hur tid används i skolor och slösas bort i skolor. Om vi vill ha det bästa av barn och lärare måste vi ta deras tid på allvar.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.